كتب الطاهر ساتي (كـ .. كوز)، أن مناهج المراحل الأولية تهدف أساساً لبناء القدرات الذهنية وتدريس المهارات اللغوية والعلمية، ثم تنتقل في المراحل التالية إلى بناء الشخصية المستقلة وإعداد الطالب للتعامل مع واقع الحياة والمجتمع بوعي وكفاءة.
ويشدد على أن إقحام مصطلحات ذات حمولة جدلية يخرج التعليم عن مساره النبيل، ويربك عقول الأطفال، ويضعف تركيزهم ويبث الخوف والاضطراب في بيئتهم التعليمية التي يجب أن تكون آمنة ومحايدة.
وقرأ بيان لجنة المعلمين السودانيين الناقد لإدراج كلمة “كوز” لتعليم حرف الكاف في كتاب اللغة العربية للصف الأول الابتدائي، مطالبين بسحب الكتاب ومحاسبة المسؤولين.
ونوه إلى أن كلمة (كوز) تحمل حمولة سياسية ثقيلة في الواقع السوداني، وترمز بشكل واضح لتنظيم سياسي، كما أنها توسعت في معناها لصارخة ضد كل من يختلف معهم في الرأي أو يدعم الجيش، مما يجعل استخدامها في المنهج غير مناسباً.
ونوه إلى أن التعليم الحديث يقضي بربط الحروف بصور محايدة، وكانت هناك كلمات بديلة وأكثر سلاسة مثل (كتاب)، (كرة)، (كلب)، أو حتى (كوب) لمعناها الأصلي كإناء الماء.
وطالب بمراجعة المناهج وحذف هذه الكلمة المثيرة للجدل، ليبقى التعليم بعيداً عن صراعات الكبار وتجاذبات الحمقى، ويتجسد في العلم النقي.
